懷進鵬專訪：推進教育數字化(huà) 進一步實施好(hǎo)國(guó)家(jiā)教育數字化(huà)戰略行動丨學習(xí)二十大
學習(xí)宣傳貫徹黨的(de)二十大精神是教育系統當前和(hé)今後一個(gè)時(shí)期的(de)首要政治任務。當前，認真學習(xí)宣傳貫徹黨的(de)二十大精神，特别是積極推進黨的(de)二十大精神進教材、進課堂、進頭腦，正在各地(dì)區(qū)、各學校(xiào)掀起熱潮。就教育系統如何進一步深入學習(xí)貫徹黨的(de)二十大精神，中國(guó)教育報記者對(duì)教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)懷進鵬進行了專訪。
專訪中，懷進鵬再次強調推進教育數字化(huà)。根據黨的(de)二十大報告關于加快建設數字中國(guó)的(de)系列部署，我們要進一步實施好(hǎo)國(guó)家(jiā)教育數字化(huà)戰略行動，加強國(guó)家(jiā)智慧教育公共服務平台建設并深化(huà)應用，将國(guó)家(jiā)智慧教育平台打造成教育領域重要的(de)公共服務産品，不斷推動教育變革和(hé)創新。詳情一起來(lái)看(kàn)——
深刻領悟教育、科(kē)技(jì)、人(rén)才“三位一體(tǐ)”的(de)戰略意義，切實增強加快建設教育強國(guó)的(de)使命感責任感
記者：黨的(de)二十大報告首次把教育、科(kē)技(jì)、人(rén)才進行“三位一體(tǐ)”統籌安排、一體(tǐ)部署，并擺放(fàng)在論述“全面建設社會主義現(xiàn)代化(huà)國(guó)家(jiā)的(de)首要任務”（即“高(gāo)質量發展”）之後的(de)突出位置。如何理(lǐ)解這(zhè)一安排？
懷進鵬：習(xí)近(jìn)平總書(shū)記代表十九屆中央委員(yuán)會所作(zuò)的(de)報告，是黨團結帶領全國(guó)各族人(rén)民(mín)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會主義新勝利的(de)政治宣言和(hé)行動綱領，是馬克思主義的(de)綱領性文(wén)獻。報告中對(duì)各項事(shì)業(yè)的(de)新部署，既有(yǒu)戰略的(de)指導意義，又(yòu)有(yǒu)重大具體(tǐ)任務的(de)部署，體(tǐ)現(xiàn)了戰略和(hé)策略的(de)有(yǒu)機(jī)統一。
這(zhè)次報告相(xiàng)較以往，在結構和(hé)布局上(shàng)作(zuò)出的(de)一項十分重要而鮮明(míng)的(de)調整，就是首次把教育、科(kē)技(jì)、人(rén)才進行“三位一體(tǐ)”統籌安排、一體(tǐ)部署，并擺放(fàng)在論述“全面建設社會主義現(xiàn)代化(huà)國(guó)家(jiā)的(de)首要任務”（即“高(gāo)質量發展”）之後的(de)突出位置，極具戰略意義和(hé)深遠(yuǎn)影響。這(zhè)深刻體(tǐ)現(xiàn)了習(xí)近(jìn)平總書(shū)記對(duì)強國(guó)崛起規律、對(duì)當今新技(jì)術革命和(hé)産業(yè)變革的(de)時(shí)代特征、對(duì)未來(lái)世界發展大勢的(de)深刻洞察和(hé)把握，也深刻體(tǐ)現(xiàn)了總書(shū)記對(duì)教育的(de)關心重視(shì)一以貫之，對(duì)新時(shí)代新征程教育的(de)基礎性、先導性、全局性地(dì)位和(hé)作(zuò)用的(de)強調與期待。對(duì)這(zhè)一部分內(nèi)容，無論是科(kē)技(jì)戰線，還(hái)是教育戰線幹部師(shī)生(shēng)都(dōu)深受鼓舞、倍感振奮。
習(xí)近(jìn)平總書(shū)記指出，謀劃和(hé)推進黨和(hé)國(guó)家(jiā)各項工(gōng)作(zuò)，必須深入分析國(guó)際國(guó)內(nèi)大勢，科(kē)學把握我們面臨的(de)戰略機(jī)遇和(hé)風(fēng)險挑戰。我們要進一步深化(huà)對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)發展規律的(de)認識，充分把握教育作(zuò)為(wèi)社會主義現(xiàn)代化(huà)強國(guó)重要支撐和(hé)基礎工(gōng)程的(de)特殊意義、特殊價值、特殊戰略，對(duì)教育的(de)內(nèi)外(wài)部形勢、環境、條件(jiàn)等有(yǒu)精準的(de)認識、分析和(hé)把握，跳(tiào)出教育看(kàn)教育、立足全局看(kàn)教育、放(fàng)眼長(cháng)遠(yuǎn)看(kàn)教育，知道(dào)教育方位在哪裏、方向是什麽，問(wèn)題在哪裏、方法是什麽，準确識變、科(kē)學應變、主動求變，切實增強加快建設教育強國(guó)的(de)使命感、責任感。
着眼“全面建成社會主義現(xiàn)代化(huà)強國(guó)、實現(xiàn)第二個(gè)百年(nián)奮鬥目标，以中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)全面推進中華民(mín)族偉大複興”這(zhè)一黨的(de)中心任務，教育面臨多方面的(de)機(jī)遇和(hé)挑戰。一是面對(duì)民(mín)族複興，教育何以強國(guó)。從(cóng)世界上(shàng)3次工(gōng)業(yè)革命的(de)發生(shēng)、5次科(kē)學中心的(de)形成等一系列曆史規律看(kàn)，每個(gè)強國(guó)崛起的(de)背後，無一不體(tǐ)現(xiàn)出教育立國(guó)、科(kē)技(jì)立國(guó)的(de)發展邏輯，無一不是把教育視(shì)為(wèi)對(duì)未來(lái)的(de)“先期投資”。一個(gè)國(guó)家(jiā)能否成為(wèi)強國(guó)，肯定是經濟、科(kē)技(jì)、國(guó)防、綜合國(guó)力等多重要素綜合作(zuò)用的(de)結果，但(dàn)人(rén)才一定居于先導位置，而教育又(yòu)是人(rén)才湧現(xiàn)的(de)基礎、科(kē)技(jì)發展的(de)先導和(hé)基礎。這(zhè)就是教育戰略價值的(de)鮮明(míng)體(tǐ)現(xiàn)。當前我們比曆史上(shàng)任何時(shí)期都(dōu)更加接近(jìn)實現(xiàn)中華民(mín)族偉大複興的(de)宏偉目标，黨和(hé)國(guó)家(jiā)事(shì)業(yè)發展對(duì)教育的(de)需要、對(duì)科(kē)學知識和(hé)優秀人(rén)才的(de)需要比以往任何時(shí)候都(dōu)更為(wèi)迫切。我們要全面深刻認識教育在中華民(mín)族偉大複興曆史進程中的(de)基礎性、先導性、全局性地(dì)位和(hé)作(zuò)用，助力建設世界重要人(rén)才中心和(hé)創新高(gāo)地(dì)，源源不斷培養和(hé)輸送各類高(gāo)素質人(rén)才，源源不斷産出更多原創性科(kē)技(jì)成果。二是面對(duì)新一輪科(kē)技(jì)革命和(hé)産業(yè)變革深入發展，教育如何适變應變、成為(wèi)支撐和(hé)引領經濟社會發展的(de)先導力量。當前，世界新一輪科(kē)技(jì)革命和(hé)産業(yè)變革正加速孕育，給國(guó)家(jiā)經濟發展、給教育發展都(dōu)帶來(lái)了前所未有(yǒu)的(de)機(jī)遇和(hé)挑戰。特别是日(rì)新月(yuè)異的(de)數字技(jì)術，愈發成為(wèi)驅動人(rén)類社會思維方式、組織架構、運作(zuò)模式發生(shēng)根本性變革和(hé)全方位重塑的(de)引領力量，這(zhè)既為(wèi)教育突破傳統的(de)局限性、創造數字教育新形态、創新教育現(xiàn)代化(huà)發展路(lù)徑提供了新的(de)重大機(jī)遇，也為(wèi)教育助力高(gāo)質量發展、開(kāi)辟發展新領域新賽道(dào)、塑造發展新動能新優勢提供了廣闊平台和(hé)舞台。同時(shí)也要看(kàn)到，這(zhè)對(duì)教育的(de)高(gāo)質量發展提出了新要求、帶來(lái)了新挑戰。“教育何為(wèi)、教育往何處去(qù)”成為(wèi)教育系統應當思考好(hǎo)、回答(dá)好(hǎo)的(de)時(shí)代命題。三是面對(duì)人(rén)民(mín)群衆對(duì)美(měi)好(hǎo)生(shēng)活的(de)向往，教育如何更好(hǎo)助力實現(xiàn)共同富裕。要縮小(xiǎo)教育自(zì)身(shēn)的(de)差距，在全面解決“有(yǒu)學上(shàng)”的(de)基礎上(shàng)加快解決“上(shàng)好(hǎo)學”的(de)問(wèn)題，穩步提高(gāo)教育普及的(de)重心，增加勞動力受教育年(nián)限，積極主動适應人(rén)口結構的(de)變化(huà)，超前布局教育，把人(rén)口紅利轉變為(wèi)人(rén)才紅利，促進人(rén)的(de)全面發展。四是面對(duì)百年(nián)未有(yǒu)之大變局，教育如何應對(duì)外(wài)部環境的(de)風(fēng)險。打鐵(tiě)還(hái)需自(zì)身(shēn)硬，教育必須做到自(zì)信、自(zì)覺、自(zì)立、自(zì)強，在傳承中華文(wén)明(míng)、增強文(wén)化(huà)自(zì)覺、堅定文(wén)化(huà)自(zì)信上(shàng)，以更加開(kāi)闊的(de)全球視(shì)野，凝聚中華兒(ér)女(nǚ)團結奮鬥的(de)磅礴力量。
抓根本抓重點抓改革，做到“一分部署、九分落實”
記者：學習(xí)宣傳貫徹黨的(de)二十大精神，教育部黨組有(yǒu)哪些具體(tǐ)要求？
懷進鵬：要把學習(xí)宣傳貫徹黨的(de)二十大精神作(zuò)為(wèi)當前和(hé)今後一個(gè)時(shí)期的(de)首要政治任務，牢記實幹興邦、空談誤國(guó)，做到“一分部署、九分落實”，把黨的(de)二十大精神貫徹落實到教育改革發展各方面、全過程。開(kāi)展貫徹落實黨的(de)二十大精神戰略謀劃，分析發展現(xiàn)狀、短闆弱項和(hé)努力方向，梳理(lǐ)安排“人(rén)無我有(yǒu)”的(de)新賽道(dào)新領域開(kāi)辟任務、“人(rén)有(yǒu)我強”的(de)戰略必争任務、“人(rén)強我優”的(de)戰略支撐任務，研究好(hǎo)發展的(de)主要目标，設計(jì)好(hǎo)未來(lái)發展的(de)“四梁八柱”，确保黨的(de)二十大精神在教育系統紮根開(kāi)花(huā)結果。
一要抓根本。學習(xí)宣傳貫徹黨的(de)二十大精神，應着力突出習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會主義思想這(zhè)個(gè)綱和(hé)魂，把學習(xí)宣傳貫徹新時(shí)代黨的(de)創新理(lǐ)論同維護習(xí)近(jìn)平總書(shū)記黨中央的(de)核心、全黨的(de)核心地(dì)位統一起來(lái)，不斷深化(huà)黨員(yuán)、幹部、師(shī)生(shēng)對(duì)“兩個(gè)确立”決定性意義的(de)認識，不斷提高(gāo)政治站位，提高(gāo)政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，把對(duì)新時(shí)代黨的(de)創新理(lǐ)論的(de)政治認同、思想認同、情感認同轉化(huà)為(wèi)做到“兩個(gè)維護”的(de)政治自(zì)覺、思想自(zì)覺、行動自(zì)覺。
加強學習(xí)宣傳和(hé)研究闡釋。要堅持分層分類，全員(yuán)覆蓋抓好(hǎo)學習(xí)教育。要研究制定相(xiàng)關方案，分類實施專題培訓，全方位、多角度、立體(tǐ)式開(kāi)展宣傳，大力宣傳黨的(de)二十大的(de)重大意義和(hé)提出的(de)重大理(lǐ)論觀點、重大戰略思想、重大目标任務、重大工(gōng)作(zuò)部署，宣傳新時(shí)代教育事(shì)業(yè)取得的(de)曆史性成就、發生(shēng)的(de)曆史性變革，宣傳教育系統學習(xí)宣傳貫徹黨的(de)二十大精神的(de)典型事(shì)迹和(hé)良好(hǎo)風(fēng)貌。發揮教育部門智力和(hé)人(rén)才集中優勢，加強宣傳、教學和(hé)研究闡釋。将黨的(de)二十大精神融入思政課，融入專業(yè)課教育教學，推動進教材、進課堂、進頭腦。組織重大專項，推出一批高(gāo)質量的(de)研究闡釋成果。
落實立德樹人(rén)根本任務，牢牢把握教育正确政治方向。加強黨對(duì)教育工(gōng)作(zuò)的(de)全面領導，落實立德樹人(rén)根本任務，堅持不懈用習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會主義思想凝心鑄魂、用社會主義核心價值觀鑄魂育人(rén)，培養德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)社會主義建設者和(hé)接班人(rén)。牢牢掌握黨對(duì)意識形态工(gōng)作(zuò)領導權，築牢廣大師(shī)生(shēng)團結奮鬥的(de)共同思想基礎，堅決維護教育系統意識形态安全。反腐敗是最徹底的(de)自(zì)我革命。要堅持不敢腐、不能腐、不想腐一體(tǐ)推進，始終堅持以嚴的(de)基調強化(huà)教育系統正風(fēng)肅紀。
做好(hǎo)學習(xí)與實踐相(xiàng)結合的(de)文(wén)章(zhāng)。要把深入學習(xí)貫徹黨的(de)二十大精神與完成好(hǎo)年(nián)底前重點任務結合起來(lái)，與謀劃好(hǎo)明(míng)年(nián)和(hé)今後五年(nián)的(de)教育重點工(gōng)作(zuò)結合起來(lái)。要把學習(xí)、理(lǐ)解與把握規律、勇于實踐結合起來(lái)，深化(huà)思考、推動落實，使落實的(de)過程成為(wèi)提升政治能力、謀劃能力、執行能力、溝通(tōng)能力和(hé)風(fēng)險防控能力的(de)過程。
二要抓重點。主要抓好(hǎo)促進公平、提升質量兩件(jiàn)大事(shì)。
促進公平。要着眼于黨的(de)二十大報告“辦好(hǎo)人(rén)民(mín)滿意的(de)教育”的(de)部署，錨定2035年(nián)基本公共服務實現(xiàn)均等化(huà)的(de)宏偉目标，堅持教育公益性原則，把教育公平作(zuò)為(wèi)國(guó)家(jiā)基本教育政策，在新的(de)發展階段進一步加強相(xiàng)關工(gōng)作(zuò)，沿着基本公共教育服務标準化(huà)、均等化(huà)、法定化(huà)的(de)方向，形成政府主導、覆蓋城(chéng)鄉(xiāng)、可持續的(de)基本公共教育服務體(tǐ)系。
提高(gāo)質量。要以國(guó)家(jiā)戰略需求為(wèi)導向，一體(tǐ)推進教育強國(guó)、科(kē)技(jì)強國(guó)、人(rén)才強國(guó)建設，推動建設世界重要人(rén)才中心和(hé)創新高(gāo)地(dì)各項決策部署在高(gāo)校(xiào)、在教育系統的(de)落實落地(dì)。深化(huà)現(xiàn)代職業(yè)教育體(tǐ)系建設改革，培養更多高(gāo)技(jì)能人(rén)才。要着力推進國(guó)家(jiā)基礎學科(kē)拔尖人(rén)才培養戰略行動，部署國(guó)家(jiā)急需高(gāo)層次人(rén)才培養專項，加快卓越工(gōng)程師(shī)培養，加強優秀哲學社會科(kē)學人(rén)才培育，加快培養一大批能夠适應和(hé)引領新一輪科(kē)技(jì)革命和(hé)産業(yè)變革的(de)各類卓越人(rén)才，全面提高(gāo)人(rén)才自(zì)主培養質量。堅持“四個(gè)面向”，加強高(gāo)校(xiào)有(yǒu)組織科(kē)研，大力提升創新能力，強化(huà)高(gāo)校(xiào)戰略科(kē)技(jì)力量建設，加強高(gāo)校(xiào)科(kē)研平台的(de)體(tǐ)系化(huà)建設，推動企業(yè)主導的(de)産學研深度融合，加快科(kē)技(jì)成果轉化(huà)，支撐高(gāo)水(shuǐ)平科(kē)技(jì)自(zì)立自(zì)強。要優化(huà)國(guó)家(jiā)科(kē)研機(jī)構、高(gāo)水(shuǐ)平研究型大學、科(kē)技(jì)領軍企業(yè)定位和(hé)布局，更好(hǎo)地(dì)服務和(hé)融入新發展格局。深入推進“雙一流”建設，深化(huà)哲學社會科(kē)學自(zì)主知識體(tǐ)系建構和(hé)高(gāo)校(xiào)咨政服務能力提升工(gōng)程。
三要抓改革。在當前國(guó)際形勢和(hé)經濟社會發展特别是社會與人(rén)口結構發生(shēng)新的(de)變化(huà)下(xià)，更應當改革創新教育的(de)發展觀念和(hé)工(gōng)作(zuò)方法。
更新觀念。要以落實黨的(de)二十大戰略部署為(wèi)主線，立足教育改革發展需要，結合地(dì)方發展特色優勢，在部省戰略合作(zuò)中部署一批改革試點、創新探索或示範創建，更好(hǎo)帶動全國(guó)教育領域綜合改革。要完善教育評價改革相(xiàng)關配套政策，建立新評價體(tǐ)系，要用高(gāo)質量來(lái)檢驗教育工(gōng)作(zuò)成效、學習(xí)貫徹黨的(de)二十大精神的(de)成效。
推動更高(gāo)水(shuǐ)平對(duì)外(wài)開(kāi)放(fàng)。當前，世界百年(nián)未有(yǒu)之大變局加速演進，世紀疫情影響深遠(yuǎn)，國(guó)際力量對(duì)比深刻調整，國(guó)際形勢進入新的(de)動蕩變革期。越是在這(zhè)樣的(de)時(shí)刻，越要堅持教育對(duì)外(wài)開(kāi)放(fàng)。要優化(huà)開(kāi)放(fàng)全球布局，加快推進共建“一帶一路(lù)”教育行動高(gāo)質量發展，深化(huà)與國(guó)際組織合作(zuò)，舉辦世界數字教育大會，提升中國(guó)教育世界影響力。
推進教育數字化(huà)。根據黨的(de)二十大報告關于加快建設數字中國(guó)的(de)系列部署，我們要進一步實施好(hǎo)國(guó)家(jiā)教育數字化(huà)戰略行動，加強國(guó)家(jiā)智慧教育公共服務平台建設并深化(huà)應用，将國(guó)家(jiā)智慧教育平台打造成教育領域重要的(de)公共服務産品，不斷推動教育變革和(hé)創新。
發揚鬥争精神、提高(gāo)鬥争本領，切實把學習(xí)成果轉化(huà)為(wèi)推動發展的(de)動能和(hé)建設教育強國(guó)的(de)效能
記者：教育戰線應該着重提高(gāo)哪些能力，以做出不負時(shí)代、不負人(rén)民(mín)的(de)輝煌業(yè)績？
懷進鵬：寶刀(dāo)要在石上(shàng)磨，能人(rén)要在事(shì)上(shàng)練。教育戰線要注重發揚鬥争精神、提高(gāo)鬥争本領，有(yǒu)在急難險重中勇毅前行的(de)信念，有(yǒu)能力有(yǒu)辦法把黨中央決策部署堅決落實落地(dì)，以務實的(de)工(gōng)作(zuò)作(zuò)風(fēng)和(hé)團結奮鬥的(de)精神狀态，切實把學習(xí)成果轉化(huà)為(wèi)推動發展的(de)動能和(hé)建設教育強國(guó)的(de)效能。
一要自(zì)覺加強政治曆練。習(xí)近(jìn)平總書(shū)記強調，在幹部幹好(hǎo)工(gōng)作(zuò)所需的(de)各種能力中，政治能力是第一位的(de)。有(yǒu)了過硬的(de)政治能力，才能做到自(zì)覺在思想上(shàng)、政治上(shàng)、行動上(shàng)同黨中央保持高(gāo)度一緻，在任何時(shí)候任何情況下(xià)都(dōu)能“不畏浮雲遮望眼”“亂雲飛(fēi)渡仍從(cóng)容”。無論是作(zuò)為(wèi)一名黨員(yuán)領導幹部，還(hái)是作(zuò)為(wèi)一名教師(shī)，都(dōu)必須增強政治能力，始終忠誠于黨和(hé)人(rén)民(mín)的(de)教育事(shì)業(yè)。我們要不斷提高(gāo)政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，深刻領悟“兩個(gè)确立”的(de)決定性意義，進一步增強“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自(zì)信”，堅決做到“兩個(gè)維護”，嚴守黨的(de)政治紀律和(hé)政治規矩，确保教育系統始終成為(wèi)堅持黨的(de)領導的(de)堅強陣地(dì)。
二要牢牢把握團結奮鬥的(de)時(shí)代要求。習(xí)近(jìn)平總書(shū)記反複強調：“團結就是力量，奮鬥開(kāi)創未來(lái)；能團結奮鬥的(de)民(mín)族才有(yǒu)前途，能團結奮鬥的(de)政黨才能立于不敗之地(dì)。”“團結奮鬥是中國(guó)人(rén)民(mín)創造曆史偉業(yè)的(de)必由之路(lù)。”黨的(de)二十大的(de)主題突出強調了團結奮鬥，并指出，團結就是力量，團結才能勝利。團結奮鬥是一種精神、一種力量，更是行動的(de)要求。教育系統有(yǒu)3億人(rén)，團結奮鬥更為(wèi)珍貴、意義更為(wèi)重大。我們要深刻領會其中的(de)政治意蘊和(hé)時(shí)代要求，始終在政治上(shàng)、思想上(shàng)、行動上(shàng)與黨中央保持高(gāo)度一緻，心往一處想、勁往一處使，在黨的(de)旗幟下(xià)團結成“一塊堅硬的(de)鋼鐵(tiě)”。
三要自(zì)覺弘揚鬥争精神。當前教育工(gōng)作(zuò)中的(de)問(wèn)題，既有(yǒu)長(cháng)期積累的(de)老(lǎo)問(wèn)題，也有(yǒu)改革中遇到的(de)新問(wèn)題，很(hěn)多都(dōu)是難啃的(de)硬骨頭，沒有(yǒu)鬥争精神、缺乏鬥争能力，就不可能把工(gōng)作(zuò)往前推進。行政工(gōng)作(zuò)如此，科(kē)研工(gōng)作(zuò)也是如此，遇到困難問(wèn)題和(hé)矛盾不能繞着走，要逢山開(kāi)路(lù)、遇水(shuǐ)架橋，敢于鬥争、善于鬥争、赢得鬥争。
四要自(zì)覺增強底線思維。教育工(gōng)作(zuò)點多、線長(cháng)、面廣，人(rén)人(rén)關心、各方關注，各類風(fēng)險易發、多發，稍有(yǒu)不慎就會出現(xiàn)問(wèn)題。我們要自(zì)覺增強底線思維、強化(huà)憂患意識，統籌發展和(hé)安全，時(shí)刻注意研判工(gōng)作(zuò)中的(de)風(fēng)險，把眼睛瞪得大大的(de)、耳朵豎起來(lái)。既要勇當“吹哨人(rén)”，又(yòu)要能做“拆彈者”，早發現(xiàn)、早研判、早處置，把風(fēng)險控制在未萌狀态，确保我們自(zì)己能安心工(gōng)作(zuò)、校(xiào)園環境能安靜祥和(hé)、教育事(shì)業(yè)能安全發展。
